Comment prouver la présence de l'air

Présentation par la maîtresse d'une expérience: "On coince un mouchoir au fond d'un verre. On retourne le verre et on l'enfonce entièrement dans un bac rempli d'eau. On ressort le verre. On constate que le mouchoir dans le fond est toujours sec."



Première question: Pourquoi le mouchoir est-il resté sec?"
Les élèves répondent :

1. La maîtresse est magicienne.
2. La maîtresse est une sorcière.
3. Il y a de l'air dans le verre qui empêche l'eau de monter.
4. Ne sais pas.

Chaque élève réalise le schéma de l'expérience.


Deuxième question: Comment prouver que le verre est rempli d'air? Les élèves essayent de construire une expérience pour le prouver. On note les observations et on conclue:

1. On incline le verre et on voit des grosses bulles d'air s'échapper et l'eau prendre la place de l'air en montant petit à petit dans le verre.

2. On perce le haut du verre et on voit des petites bulles d'air s'échapper et l'eau prendre la place de l'air en montant petit à petit dans le verre.

Réalisation de masques africains

Chose promise, chose due, voici un petit diaporama des masques réalisés par les enfants.

Monsieur le vent

Après avoir reçu le Théâtre des trois chardons, les GS racontent leur spectacle (la maîtresse écrit ce qu'ils racontent).

On a regardé un spectacle des 3 chardons qui s'est passé dans la salle de jeu de la maternelle. C'est l'histoire de Monsieur le Vent qui souffle sur la mer, sur les fleurs, et il faisait danser la lumière. Quand il était en colère, il claquait les portes de la maison, il faisait courir les vagues sur la plage, il faisait voler les feuilles et craquer les branches et il faisait entrer le froid dans la chambre et il transformait les animaux qu'il n'aimait pas en nuage. Quand il est trop fatigué, il s'en va au pays des montagnes. Là-bas, il rencontre une petite fille qui habite dans une maison avec deux dindons, une poule et une oie. La maison de la petite fille est cachée par les nuages qui l'empêchent de voir le monde. Alors monsieur le Vent souffle sur les nuages et la petite fille découvre le monde. Mais les dindons empêchent Monsieur le Vent de chasser les nuages, parce qu'ils ne veulent pas que la petite fille les abandonne. Monsieur le Vent se met en colère et les transforme en dindon-nuages. Alors la petite fille va voir derrière la montagne, elle découvre un grand pays, un nouvel ami, la lune, le soleil et les étoiles.

L'après-midi, nous faisons des ateliers par groupe de 8 enfants, en mélageant les GS et les CP. Il y a un groupe avec la maîtresse, les deux autres groupes sont en autonomie. Parfois, on fait de la pâte à modeler.
(Vous pouvez cliquer sur les photos pour les agrandir)

Mesurer et comparer les tailles

Deux par deux, nous nous sommes mis contre le mur, puis avec des bandelettes, nous avons mesuré notre taille. La bandelette devait bien toucher par terre. Puis nous avons écrit nos noms sur les bandelettes et on les a décorées.
Chaque groupe a ensuite rangé ses bandelettes de la plus petite à la plus grande. Puis on les a collées sur une grande affiche que voici.

Les masques africains

Nous sommes en train de lire des albums sur l'Afrique et nous allons réaliser des masques africains.

D'abord, nous avons vu un diaporama qui présentait plein de masques pour que l'on ait des idées. En voici deux.

Puis le papa de Sarah, nous a apporté des vrais masques qui viennent du Sénégal.

Ensuite, avec des matériaux naturels (sable, cailloux, bois, noix, etc...) on a va réaliser nos masques. Quand ils seront prêts on vous présentera des photos.



Dans un premier temps, nous avons dessiné le contour de nos masques sur une planche. Avec du sable et de la colle, nous avons rempli le visage et nous y avons sculpté les yeux et la bouche.



Ensuite, on a peint le fond en blanc et le visage en marron clair ou foncé.
Puis nous décorons les masques avec des matériaux naturels apportés par les enfants.
Voici l'évolution d'un masque en 3 parties.

La prévention dentaire

Françoise est venu dans notre classe pour nous parler de la prévention dentaire.
Maintenant, nous savons que pour avoir des bonnes dents, il faut:

• Se brosser les dents après chaque repas (du rose vers le blanc), surtout le soir.
  
• Manger équilibré et boire de l'eau.
• Ne pas manger trop de sucreries comme les bonbons et les sodas, ni de choses trop salées comme les chips.

En repartant, elle nous a offert à chacun une brosse à dent.

Le petit chacal et le vieux crocodile

Les GS écrivent actuellement le texte d'un album et en font les illustrations.
Voici, semaine après semaine, le déroulement de l'histoire.

Le petit chacal et le vieux crocodile.

Un jour, le petit chacal trouve une rivière poissonneuse. Il met sa patte dans l’eau. Dans la rivière, il y a aussi un vieux crocodile qui veut manger des poissons.

Le vieux crocodile s’est caché sous l’eau. Il veut manger le chacal. Les poissons sont trop petits pour lui parce qu’il a très faim. Alors, il attrape la patte du chacal.

Le chacal s’échappe. Il est content. Le crocodile est énervé et fâché. Il retourne dans la rivière poissonneuse. Il réfléchit à un plan pour manger le chacal.

Le crocodile fait un clin d'oeil au chacal pour qu'il revienne. Le petit chacal court. Il regarde derrière lui pour ne pas se faire prendre par le crocodile qui le poursuit.

Le crocodile se cache sous un tas de mangues. Quand le crocodile va se jetter sur lui, alors le crocodile va se jeter sur lui. Le crocodile en a eu mare d'attendre, alors il est allé dans la case du chacal parce qu'il avait trop chaud.

Ensuite, le chacal s'en aperçoit, alors le chacal frotte deux cailloux l'un contre l'autre qui font des étincelles et il met le feu à la case. Le crocodile est brûlé et le chacal le mange.

Autour de l'automne

Pochoirs d'automne
Avec des feuilles séchées, disposées sur un fond noir, recouvertes avec les couleurs de l'automne.

Après séchage de la peinture, on retire les feuilles qui ont laissé leurs empruntes.

quelques réalisations plastiques sur le portrait

Au cours de la première période, nous avons réalisé plusieurs œuvres sur le thème du portrait (autoportrait ou portrait expressif). En voici quelques exemples:

Les expressions

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Les autoportraits colorés
Les enfants ont décalquer leur photo agrandie, puis photocopié leur décalquage, puis peint chaque zone d'une couleur différente.

Les portraits découpés

Découper la photocopie de sa photo d'identité en languettes, puis la reconstituer en laissant des espaces.

La mante religieuse

Le vendredi 11 septembre
Ludivine a trouvé une mante religieuse mâle sur la fenêtre du foyer. Pour la transporter, maîtresse l’a mise sur un papier puis elle l’a mise dans un aquarium.

Le lundi 14 septembre
Léane a apporté une plus grande mante religieuse. C’était une femelle verte avec une tache noire sous la patte avant droite. On l’a mise dans l’aquarium avec celle de Ludivine. Le mâle est monté sur la femelle pour faire les bébés et après la femelle a mangé le mâle.

Le mardi 15 septembre
Julien a apporté une mante religieuse femelle. On l’a mise avec celle de Léane dans l’aquarium. Celle de Léane a mangé celle de Julien. Son ventre a grossi.

Le jeudi 16 septembre
On est allé chercher des insectes sur le terrain et après on les a donné à la mante religieuse (sauterelles, gendarme, papillon, araignée, fourmi, mouche, scarabée, grillon). Elle a mangé les sauterelles.

Le lundi 21 septembre
La mante religieuse a fait un œuf (oothèque) dans l’herbe, puis le lendemain, on lui a mis une branche et elle a fait un autre œuf (oothèque) plus gros accroché sur la branche.

Le jeudi 24 septembre
La mante religieuse est morte (dommage, on s’y était bien attaché).
Texte rédigé par les Grandes Sections

L’oothèque est toujours accrochée à la branche. Sur les documents apportés par les enfants, on a appris que l’éclosion devrait avoir lieue au printemps. Affaire à suivre… En attendant, Liza nous a apporté un phasme.