Fabrication de papier recyclé

Béatrice est venue en classe une nouvelle fois (le 20/03/18) et nous avons fabriqué du papier recyclé.

Les élèves de maternelle et Mme Barrachin

Trions nos déchets

Béatrice est revenue ce lundi 26 février et nous avons participé à des ateliers. Avec Béatrice, nous avons joué à « Kim matière ». Avec maîtresse, nous avons joué au « loto tri ». Il s’agissait de trier les déchets. Il fallait identifier la matière (papier, verre,  et placer le déchet dans la bonne poubelle : emballages à recycler, le compost, le verre, le papier, les ordures ménagères, la déchetterie.

Les élèves de maternelle et Mme Barrachin

Le squelette

Le 15 septembre 2016, Pierrick et Baptiste (CM2) ont présenté à la classe un exposé sur le squelette.

Mme Barrachin

Défi scientifique

Ce jeudi 5 juin, les élèves de CM1/CM2 sont allés au collège de Garlin pour participer à un défi scientifique. Celui-ci était composé de deux parties : environnement et rallye maths. Les CM de Diusse ont retrouvé ceux d'Escoubès, de Garlin et les 6èmes du collège de Garlin pour partager ensemble un moment de recherche et un pique-que sur le stade de rugby sous un ciel ensoleillé !

Mme Barrachin

Exploitation sorte Forêt

Ce mardi 20 mai, Béatrice est revenue à Diusse afin de revenir sur ce que nous avions appris au cours de la sortie forêt du 15 mai dernier. Nous avons également déterré différents objets, matières enterrés dans notre petit jardin afin d'évaluer leur dégradabilité et l'impact sur la nature.

Mme Barrachin.

Sortie Forêt avec Béatrice

Le jeudi 15 mai, Béatrice est intervenue, dans un premier temps, en classe pour nous demander : que deviennent les feuilles ?
Les élèves ont émis plusieurs hypothèses.
Puis nous sommes allés dans le bois, tout proche de l'école afin de voir comment les feuilles mortes avaient évolué.
Dans un deuxième temps, les enfants sont partis à la chasse aux petites bêtes et ont travaillé sur leur classification et leur identification.

Mme Barrachin.

Sortie forêt

Lundi 23 septembre 2013 la classe de CM a fait une sortie forêt avec Béatrice Larreché (qui travaille au SIECTOM de Sévignacq) à côté de notre école. C'était sur le thème de l'environnement. Nous avons appris plein de choses: Comment se décomposent les végétaux? Que devient l'arbre quant il est tombé ? ...
Nous referons la même sortie au printemps pour voir ce qui a changé.

 Au cours de la sortie, nous avons eu la chance de faire connaissance avec un phasme...

Jade et Sarah (CM2)

Les dents

En sciences nous avons travaillé sur les dents.

Les dents servent à manger, à chanter et à parler. 

Nous avons mordu dans de la pâte brisée et nous avons laissé sécher. Ca a fait la maquette de nos dents. 

Nous avons appris qu’il y avait trois types de dents : les molaires, les canines et les incisives. 

Il faut se brosser les dents chaque matin et chaque soir après les repas. 

Nous devons aller chez le dentiste chaque année même si nous n’avons pas mal. Au début la carie ne fait pas mal mais quand la carie atteint le nerf c’est horrible !!!!!!

C’était intéressant .

Alexis, Thibault et Matis

La conquête spatiale

Article en attente

Maryne et Laura (CM2)

Sortie Astronomie

Le mardi 17 janvier, nous sommes allés à la maison de retraite de Garlin pour assister à une exposition sur l’astronomie. Maintenant nous savons qu’il y a des familles de planètes :

Les planètes telluriques : Mercure, Vénus, Terre, Mars.

Les planètes gazeuses : Jupiter, Jupiter, Uranus, Neptune.

Les planètes naines : Pluton.

Nous avons appris que le soleil était le résultat de plusieurs étoiles qui ont explosé toutes au même endroit.

Les météorites sont, en fait, des étoiles de roche et de glace.

Nous avons eu des questionnaires sur le système solaire et des jeux à compléter.

Anthony et Elsa (CM2)

Le jeu électrique

Fin novembre, nous avons commencé l'élaboration de notre jeu. Nous avons eu besoin de :

-fils dénudés

-une carte de France

-une pile

-une ampoule

-du carton

-de l’adhésif

-attaches parisiennes

Nous avons attaché les attaches parisiennes puis nous avons accroché les fils aux attaches parisiennes. Nous avons attaché l’ampoule à un morceau de carton fixé à la feuille et la pile avec de l’adhésif. Pour jouer il suffit de relier avec un fils un nom de ville à une ville. En parallèle, en géographie, nous avons appris les principales villes de France.

Arnaud et Florys (CM1)

L'expérience sur les volcans

Le Vendredi 17 juin, en dernière heure, la classe des CM1/CM2 a fait une expérience sur les volcans.
D'abord, nous avons rassemblé le matériel nécessaire :
- deux bouteilles entourées de tissu marron afin de représenter les volcans
- une père de ciseaux
- du vinaigre blanc
- de la sauce tomate
- du bicarbonate de sodium
Nous avons versé dans la petite bouteille du vinaigre blanc, du bicarbonate et de la sauce tomate. Nous avons mélangé le tout, et nous avons assisté a une éruption de sauce tomate ! Ensuite nous avons fait pareil avec la grandre bouteille. Voilà comment s'est déroulée notre journée ; c'était très amusant !!!

Laëtitia L. (CM2) et Sarah (CM1)

Les volcans

Le vendredi 6 mai 2011, nous avons présenté un exposé sur les volcans.
Tout d'abord, nous avons parlé de la naissance d'un volcan : quand la pression devient trop forte, le magma monte à la surface en crevant la croûte terrestre. Ensuite, nous nous sommes efforcés de répondre à la question "qu'est-ce qu'un volcan ?" Un volcan se présente sous l'aspect d'une montagne dont le sommet comporte souvent un cratère. Enfin, nous avons parlé des deux plus grands volcans actifs ou inactifs du monde (L'Etna et L'Anaconcagua). Nous avons terminé notre exposé avec un quizz.

Joanna (CM1) et Jean (CM2)

Comment prouver la présence de l'air

Présentation par la maîtresse d'une expérience: "On coince un mouchoir au fond d'un verre. On retourne le verre et on l'enfonce entièrement dans un bac rempli d'eau. On ressort le verre. On constate que le mouchoir dans le fond est toujours sec."



Première question: Pourquoi le mouchoir est-il resté sec?"
Les élèves répondent :

1. La maîtresse est magicienne.
2. La maîtresse est une sorcière.
3. Il y a de l'air dans le verre qui empêche l'eau de monter.
4. Ne sais pas.

Chaque élève réalise le schéma de l'expérience.


Deuxième question: Comment prouver que le verre est rempli d'air? Les élèves essayent de construire une expérience pour le prouver. On note les observations et on conclue:

1. On incline le verre et on voit des grosses bulles d'air s'échapper et l'eau prendre la place de l'air en montant petit à petit dans le verre.

2. On perce le haut du verre et on voit des petites bulles d'air s'échapper et l'eau prendre la place de l'air en montant petit à petit dans le verre.

La germination

Fin janvier, nous avons semé des graines: lentilles et féves. Chaque jour, nous les avons observées. Nous avons décrit et dessiné chaque stade de leur développement dans notre cahier d'observation.

L'électricité

Tous les lundis et mardi nous faisons électricité (toute la classe adore le faire !).
Nous travaillons avec notre maîtresse Melle Coustet.
Comme matériel nous avons des fils avec des pinces crocos, des piles, des douilles, des ampoules, et des interrupteurs.
Nous avons fait des défis :
-1er défi : Comment allumer une ampoule avec une pile ?
-2ème défi : Comment allumer une ampoule loin de la pile ?
-3ème défi : Comment allumer une ampoule avec un interrupteur?
Nous étions en petits groupes et nous avions (presque tous) changé de place. Des élèves sont venus au tableau expliquer comment ils avaient fait.
Nous avons vu des isolants (ils ne laissent pas passer le courant) et des conducteurs (ils laissent passer le courant).
Nous avons essayé des objets : le papier aluminium, la règle en fer et les ciseaux en fer sont des conducteurs par exemple. Les ciseaux en plastique, les règles en plastique et en bois, la corde sont des isolants.
Nous avons aussi parlé des dangers en électricité.
Les défis nous (toute la classe de ce1 ce2) ont beaucoup plu !!!
Laura et Sarah

Les dents

Le 1er avril dernier, nous avons présenté un exposé en sciences sur les dents. Nous avons détaillé la composition de la dent (émail, dentine, nerf, racine...), négligé de présenter les différents types de dents (incisives, canines, prémolaires et molaires). Nous avons souligné l'importance de l'hygiène des dents en évoquant la "maladie" la plus connue liée à la dent : la carie...

Pierre et Clément (CM2)

Mesurer et comparer les tailles

Deux par deux, nous nous sommes mis contre le mur, puis avec des bandelettes, nous avons mesuré notre taille. La bandelette devait bien toucher par terre. Puis nous avons écrit nos noms sur les bandelettes et on les a décorées.
Chaque groupe a ensuite rangé ses bandelettes de la plus petite à la plus grande. Puis on les a collées sur une grande affiche que voici.

La prévention dentaire

Françoise est venu dans notre classe pour nous parler de la prévention dentaire.
Maintenant, nous savons que pour avoir des bonnes dents, il faut:

• Se brosser les dents après chaque repas (du rose vers le blanc), surtout le soir.
  
• Manger équilibré et boire de l'eau.
• Ne pas manger trop de sucreries comme les bonbons et les sodas, ni de choses trop salées comme les chips.

En repartant, elle nous a offert à chacun une brosse à dent.

La digestion

Nous avons présenté un exposé sur la digestion. Avant cela, en classe, nous avions dû travailler par groupe de quatre élèves et répondre à la consigne suivante : "Dessiner le parcours de la pomme." Il s'agissait de faire apparaître quelles étaient les représentations des élèves sur la digestion...

Alexia et Antoine (CM2)